Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- innovation:studio:usages [2024/01/05 10:51] – [La démarche École promotrice de santé] jm-adm
+++ innovation:studio:usages [2024/01/13 09:30] (Version actuelle) – jm-adm
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-===== Les compétences associées =====
+====== Les compétences associées ======
-Liées au collège au socle commun de connaissances et de compétences, au lycée GT, aux curriculums de la filière générale, au LP à ceux des domaines professionnels concernés, mais à ceux aussi des matières générales à l'instar du LGT.
+**Nous les identifions :**
+  * au collège, grâce au socle commun de connaissances et de compétences,
+  * au lycée GT, grâce aux curriculums de la filière générale,
+  * au LP grâce à ceux des domaines professionnels concernés, mais aussi à ceux des matières générales à l'instar du LGT.
 ===== Au collège, le socle & les parcours =====
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 -> https://folios.onisep.fr/ -> Une application numérique au service des parcours éducatifs au collège et au lycée
-==== Le parcours citoyen de l'élève ====
+==== Les parcours ====
-[[innovation:studio:parcours_educatifs#Le parcours citoyen de l'élève|Le parcours citoyen]]
-==== La démarche École promotrice de santé ====
+|Le parcours citoyen de l'élève|[[innovation:studio:parcours_educatifs#Le parcours citoyen de l'élève|Le parcours citoyen]]|
-[[innovation:studio:parcours_educatifs#La démarche École promotrice de santé|Le parcours santé]]
+|Le parcours santé|[[innovation:studio:parcours_educatifs#La démarche École promotrice de santé|Le parcours santé]]|
+|Le parcours d'éducation artistique et culturelle|[[innovation:studio:parcours_educatifs#Le parcours d'éducation artistique et culturelle|Le parcours d'éducation artistique & culturelle]]|
+|Le parcours Avenir|[[innovation:studio:parcours_educatifs#Le parcours Avenir|Le parcours Avenir]]|
-==== Le parcours d'éducation artistique et culturelle ====
+===== Au lycée GT, les référentiels disciplinaires & aussi les parcours =====
-L’éducation artistique et culturelle a pour objectif que tous les élèves bénéficient d’actions artistiques, culturelles et scientifiques de qualité. Elle poursuit avant tout un objectif qualitatif, construire un parcours d’éducation artistique et culturelle cohérent et fertile, mais aussi quantitatif, concerner tous les élèves.
-==== Le parcours Avenir ====
+==== D'abord, les langues vivantes ====
-De la 6e à la Terminale, le parcours Avenir permet à chaque élève de construire progressivement son orientation et de découvrir le monde économique et professionnel. Vous trouverez sur éduscol les objectifs de l'accompagnement à l'orientation et des pistes d'actions.
+[[https://www.education.gouv.fr/media/25049/download|langues vivantes en LGT]]
-===== Au lycée, les référentiels disciplinaires & les parcours =====
+==== Puis le français ====
+[[https://eduscol.education.fr/1712/programmes-et-ressources-en-francais-voie-gt|Français en LGT]]
+==== La filière STI2D - enseignement spécifique SIN ====
+L'enseignement spécifique "systèmes d'information et numérique (SIN)" de la spécialité "ingénierie, innovation et développement durable (2I2D)" aborde la façon dont le traitement numérique de l’information permet le pilotage des produits et l’optimisation de leurs usages et de leurs performances environnementales. Il apporte les compétences nécessaires pour développer des solutions intégrées, matérielles et logicielles, utiles à la conception de produits communicants.
+==== La filière STMG - enseignement spécifique SIG ====
+L’enseignement spécifique de systèmes d’information de gestion en terminale privilégie une approche concrète de l'utilisation des systèmes d’information dans la gestion des organisations, à partir de quatre thèmes : organisation et numérisation ; management du système d’information et performance; information, action et décision ; système d’information et échange.
+==== FCIL Son et éclairage en spectacle vivant ====
+Dans cette FCIL (Formation complémentaire d’initiative locale) les jeunes se forment à la prise de son, au mixage, à l’éclairage. Ils travaillent en studio d’enregistrement, salle de spectacle, sociétés de sonorisation radio, TV… L’enseignement général est complet (français, sciences physiques, droit…).
+==== BT musique ====
+Ce BT a pour but d'assurer une formation aux différents métiers de la musique, à l'exclusion du professorat. La formation de disquaire est l'une des spécialités préparées. Le technicien reçoit une formation musicale artistique et technique : histoire de la musique, de l'art, technologie des instruments, **de l'enregistrement** ainsi qu'une initiation économique et juridique. Il peut exercer des emplois très diversifiés : disquaire, secrétaire musical dans les maisons d'éditions phonographiques ou de productions, **technicien en montage**, en copie de bandes, exceptionnellement preneur de son, régisseur d'orchestre... Après une formation professionnelle spécialisée, il peut aussi travailler dans le domaine de la facture instrumentale.
+===== Au lycée professionnel, les référentiels disciplinaires & aussi les parcours =====
+|BP métiers de l'accueil|[[https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/BacPro_MetAc/Annexes_BacPro_MetAc.pdf|Référentiel du diplôme]]|
+|BP ciel|[[https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/Bac_Pro_CIEL/Annexes_Bac_Pro_CIEL230213.pdf|Référentiel du diplôme]]|
+|BP métiers du commerce & de la vente option A|[[https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/BacPro_MetCoVe/Annexes_BacPro_MetCoVe.pdf|Référentiel du diplôme]]|
+|BP métiers du commerce & de la vente option B|[[https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/BacPro_MetCoVe/Annexes_BacPro_MetCoVe.pdf|Référentiel du diplôme]]|