Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- innovation:studio:introduction [2024/01/13 11:12] – jm-adm
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 est corrélé à une ingénierie pédagogique d'envergure, qui consistera à mettre en relation les tâches et missions réalisés dans le cadre des usages du studio avec un référentiel de **[[innovation:studio:competences|compétences formelles, informelles et non formelles]]**, qui, via un espace numérique approprié **(outil institutionnel Folios, ENT Moodle)**, permettront une validation de ces dernières grâce à **[[numerique:openbadges|la construction d'un écosystème d'openbadges]]**.
-Promouvoir ces **[[numerique:openbadges|openbadges]]** sur le territoire (ville, agglomération, département, ...) permettrait la reconnaissance des compétences associées. Ainsi, dans le cadre du plan d'évolution des formations, cela favoriserait une meilleure insertion professionnelles des élèves engagés dans la démarche, par une corrélation plus fines entre les acquis par l'usage du studio et les besoins du monde professionnel environnant.
+Promouvoir ces **[[numerique:openbadges|openbadges]]** sur le territoire (ville, agglomération, département, ...) permettrait la reconnaissance des compétences associées. Ainsi, dans le cadre du plan d'évolution des formations (nouvelle carte cible en cours d'élaboration), cela favoriserait une meilleure insertion professionnelles des élèves engagés dans la démarche, par une corrélation plus fines entre les acquis par l'usage du studio et les besoins du monde professionnel environnant [[https://focus-emploi-formation-bretagne.bzh/population-residente/evolution-de-la-population/ctef/12|(Commission territoriale emploi-formation de Saint-Brieuc - CTEF)]]
-En outre, ce projet pourrait servir d'incubateur à l'innovation pédagogique associée à cet outil et un point de concentration des différentes initiatives et expériences similaires dans les établissements du réseau.
+En outre, ce projet pourrait servir d'incubateur à l'innovation pédagogique associée à cet outil et un point de concentration des différentes initiatives et expériences similaires dans les établissements du réseau dans le département.
-Le travail initial et initié consiste à être bien d'accord avec les compétences mises en jeu et à les corréler au mieux avec celles liées au\\
+**Le travail initial et initié consiste à corréler les compétences mises en jeu avec celles liées au**\\
-  [[innovation:studio:usages#Au collège, le socle & les parcours|collège au socle commun de connaissances et de compétences]],\\
+  * [[innovation:studio:usages#Au collège, le socle & les parcours|collège, au socle commun de connaissances et de compétences]],\\
   * [[innovation:studio:usages#Au lycée, les référentiels disciplinaires & aussi les parcours|lycée général & technologique, aux curriculums de la filière générale]],\\
   * [[innovation:studio:usages#Au lycée professionnel, les référentiels disciplinaires & aussi les parcours|lycée professionnel dans les domaines concernés, mais à ceux aussi des matières générales à l'instar du LGT.]]
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 ===== Les métiers de la radio, la télévision, quels sont-ils ?=====
 **[[innovation:studio:metiers|Une description détaillée en suivant ce lien]].**\\